給劉遵義校長的一封信

劉校長:

在致力令中文大學成為一所世界知名的大學這方面，您一直不遺餘力： 加大力度用英文授課的國際化；破除舊建築，以一幢幢現代建築群或是一條條行人輸送帶取而代之的國際化；即使新建的書院佔地只有數個網球場也矢言要擴大的書院制，處處皆可以見到您的苦心孤詣。反對您的學生，也太滋事麻煩了。

感謝中文大學有交流生計劃這個玩意，讓我可以闖闖世界，近距離的感受下什麼是傳說中的國際化。

若 論校舍設計，其實我們中大人應該感謝您。與芬蘭相較，我們的校舍其實不需要談什麼國際化，因為已經走在前方。以芬蘭的老牌大學赫爾辛基大學為例，它沒有什 麼校舍可言。它的建築群散落在市中心不同角落，外貌與普通歐洲建築無異，若非看了地圖，很難發現這就是大學－還要是一間有百多年歷史的大學。中大不同，它 有個性多了。從馬安山遠眺，在山崗之上，在綠林之中，有一黃色巨柱，它就是蒙文偉樓了。又或是乘坐校巴時，會經過一個巨型、波浪型的、七彩繽紛的、plasma般的建築，那就是新建的中央實驗室。這些建築都令人看眼難忘，令人不禁想：為何中大可以這麼有性格，把不相襯的東西都共冶一爐，有如盆菜般？

中大的行政管理也是勝一疇的。在您的領導下，那種快刀斬亂麻，那種離棄選舉改由中央集權的委任制，比芬蘭的有效率得多。您知道嗎? 芬 蘭大學生的勢力很強。他們之中有幾個學生組織，每個大學生都要選擇其中一個加入成為會員。這些組織擁有物業，包括餐館。他們可以多方面的干預校政，大則擁 有選校長的否決權、對大學興建計劃的否決權，小則可以決定圖書館要購致什麼書、要買多少部咖啡機。當然，壞處是有的，那就是「行政慢了很多」，芬蘭友人如 是說。聽到這些，我睜大了眼。選校長，參議校園發展計劃，中大學生從不需要理，也無從理，因為學校管理層說學生不懂的東西多的是。「有什麼好驚訝? 這就是民主，最基本的民主。」芬蘭友人說。這在您聽來，也許會不以為然，因為這些東西沒有市場價值。

記 得曾經問一位到來中大交流的芬蘭生對我們印象何如，他說：「說的東西，想的東西，做的東西，大抵都是一樣的。」芬蘭的學生很不一樣嗎？「對，他們有個性多 了。相較起來，芬蘭學生懶，但有創意。」另一位芬蘭大學生解釋說：「也許是因為這裡學生可以參與的事情多，從中學到的事情也多，例如管理技巧，解難能力， 腦內點子也多了。」結果，在沒有個性的校園裡，沒有高效率的制度下，孕育了一批有個性的人材，孕育了Nokia；香港也有人材，不過大都精於掘金，拼命追買Nokia最新款。

原 來，大學的質素非由製造機械人的多寡來決定，非由校內後現代建築的多寡來決定，非單由您和下屬決定的遊戲規則來決定，而是應把學生在大學中的自由空間計算 在內。換句話說，學生積極參與校政，大吵大鬧高呼不滿不是罪過。當然，這當中不乏改善之處，但總比當用功聽話的獵犬強。

看到這裡，也許劉校長會皺眉，然後說：「我說的國際化是指與英美名校看齊。」為什麼要局限於英美名校? 因為它們有諾貝爾獎得獎者？赫爾辛基大學也有。因為它們的R&D做得好些？芬蘭的R&D在世界是相當著名的。因為它們有很強的創造力？世界對芬蘭的設計、建築以及IT也讚譽不絕。您的這下皺眉－如真的有－很有意思，因為它提了一個問題：什麼是國際化？我們在往哪裡走？

在他鄉的一舊蕃薯